Stori Eva: Gwneud penderfyniadau

Mae’r ffilmiau yn sôn am:

  • brofiadau plentyn sy’n gwneud penderfyniad ac yn delio gyda goblygiadau hynny.
  • syniadau ar gyfer gwneud penderfyniadau gwell

Yn y ffilm gyntaf, mae Eva yn dewis mynd i'r traeth gyda’i ffrindiau yn lle helpu ei thîm gymnasteg godi arian. Mae penderfyniad Eva yn cael effaith ar y tîm cyfan ac mae hi’n ceisio datrys y sefyllfa. Mae’r ail ffilm yn trafod rhai syniadau ar gyfer helpu disgyblion wneud penderfyniadau gwell.

Themâu: gwneud penderfyniadau da; delio gyda goblygiadau; beth i'w wneud pan mewn cyfyng gyngor; iechyd meddwl; rheoli teimladau; euogrwydd; datblygu aeddfedrwydd.

Stori Eva: Ffilm 1

Stori Eva: Ffilm 2

Gweithgareddau posib

Gweithgaredd 1 - Penderfyniad da

(Iechyd a Lles; Ieithoedd, Llythrennedd a Chyfathrebu)

Yn y fflim, mae Eva yn dewis gwneud gweithgaredd sy’n hwyl iddi yn y tymor byr yn hytrach na gweithio tuag at rhywbeth fydd yn rhoi pleser iddi yn y dyfodol. Gellid gofyn i’r disgyblion weithio mewn parau a thrafod y canlynol:

  • A fydden nhw wedi dewis mynd i’r traeth (fel y gwnaeth Eva) neu mynd i’r archfarchnad i helpu’r tîm?
  • Beth yw’r rheswm am eu penderfyniad?

Gellid gofyn i'r disgyblion ystyried y sefyllfaoedd yn y tabl isod. Beth fydden nhw yn benderfynu ei wneud? Pam? Os nad oes opsiwn sy’n apelio, gellid gofyn i’r disgyblion ychwanegu dewis o dan y golofn ‘Opsiwn 3’.

SefyllfaOpsiwn 1Opsiwn 2Opsiwn 3
Mae tîm hoci’r ysgol yn ymarfer heno – ond mae hi’n bwrw glaw ac rwyt ti’n teimlo’n flinedig. Beth wyt ti’n benderfynu ei wneud?Mynd adref yn syth ar y bws heb sôn wrth Mr Jones (rheolwr y tîm) – ac yna i dŷ Zack i chwarae gêm ar y cyfrifiadur. Dyma’r peth iawn i wneud – rwyt ti eisiau cadw’n gynnes a chael hwyl. Fe fyddi di'n teimlo’n llai blinedig yfory ar ôl ymlacio heno.Mynd i’r ymarfer beth bynnag. Mae hi’n glawio ond rwyt ti wedi cael lle ar y tîm ac mae hynny yn golygu bod rhaid mynd i’r ymarferion.________________
Mae dy ffrind wedi colli ei cherdyn arian a does dim arian ganddi i dalu am ei chinio. Mae dy fam wedi rhoi pum punt i ti – ond mae angen yr arian yma arnat ti i brynu dy ginio ac i gael bws i dŷ mam-gu ar ôl ysgol. Beth wyt ti’n ei wneud?Rhannu’r arian gyda dy ffrind fel ei bod hi’n gallu cael cinio hefyd. Wnei di gerdded i dŷ mam-gu wedyn – dyw e ddim yn teimlo’n rhy bell ar y bws!Prynu dy ginio di a rhoi ychydig o dy afal i dy ffrind. Does dim byd arall rwyt ti’n gallu ei wneud.________________
Mae dy ffôn wedi syrthio ar lawr ac mae’r sgrîn wedi torri yn ddarnau mân. Rwyt ti’n siŵr y bydd dy fam a dy dad yn flin iawn am hyn.Rwyt ti’n dweud wrth dy fam beth sydd wedi digwydd ac yn gadael iddi wybod y gwnei di roi dy arian pen-blwydd at y gost o brynu ffôn arall.Rwyt ti’n cuddio’r ffôn sydd wedi torri, ac y dweud wrth dy fam bod rhywun o’r dosbarth wedi cymryd dy ffôn o’r bag. Efallai bydd dy fam yn ffonio’r ysgol ac yn creu ffws – ond bydd hynny’n well na gorfod wynebu beth sydd wedi digwydd.________________

Gweithgaredd 2 - Techneg wrth wneud penderfyniad da

(Iechyd a Lles; Ieithoedd, Llythrennedd a Chyfathrebu)

Mae’r ail ffilm yn dangos nad yw’r rhan o’r ymennydd sy’n ein helpu i wneud penderfyniadau yn datblygu yn llwyr tan ein bod yn ein 20au. Mae’r ffilm hefyd yn cyflwyno pedair techneg sy’n gallu bod o gymorth pan yn gwneud penderfyniad. Un o’r rheiny yw i wneud rhestr o’r pethau da a’r pethau negyddol am benderfyniad (y ‘pros’ a ‘cons’).

Gellid gofyn i’r disgyblion lenwi’r tabl isod gan nodi’r pethau da a’r pethau negyddol am benderfyniad Eva i fynd i’r traeth gyda’i ffrindiau:

Penderfyniad Eva i fynd i’r traeth:

Pethau da:Pethau negyddol:
gweld ffrindiau________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Gellid gofyn iddynt feddwl am benderfyniad y gwnaethant yn ystod y mis diwethaf. Wrth edrych yn ôl, ydyn nhw yn gallu llunio rhestr o’r pethau da a’r pethau negyddol am eu penderfyniad. A wnaethon nhw y penderfyniad cywir?

Fy mhenderfyniad: _______________________________

Pethau da:Pethau negyddol:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Gellid gofyn i’r disgyblion sgorio pa mor effeithiol o 1 - 10 yw’r dechneg 'pros' a 'cons' yma wrth eu helpu i wneud penderfyniad.

1 (lleiaf effeithiol) - - - - - → 10 (mwyaf effeithiol)

12345678910

Pa mor debygol fyddai’r disgyblion o ddefnyddio’r dechneg hon wrth wneud penderfyniadau yn y dyfodol? Gellid gofyn iddynt nodi tri pheth sydd yn gwneud hwn yn ddull defnyddiol yn eu barn nhw – yn ogystal ag unrhyw beth sy’n ei wneud yn llai defnyddiol.

Gweithgaredd 3 - Delio gyda goblygiadau penderfyniad

(Iechyd a Lles; Ieithoedd, Llythrennedd a Chyfathrebu)

Gellid gofyn i'r disgyblion feddwl am benderfyniad gwael y bu iddynt wneud yn y gorffennol. Gellid gofyn iddynt lenwi’r grid ysgrifennu isod (yn unigol):

Fy mhenderfyniad gwael:________________
Rhesymau am y penderfyniad:________________
Beth oedd goblygiadau (consequences) y penderfyniad yma:________________
Sut oeddet ti’n teimlo ar ôl gwneud y penderfyniad:________________
Pam oeddet ti’n teimlo fel hyn?________________
Fyddet ti’n gwneud y penderfyniad yma eto?________________
Os nad, pam ddim?________________
Beth fyddet ti’n benderfynu ei wneud y tro nesaf?________________
Pam fyddet ti’n penderfynu gwneud hyn y tro nesaf?________________

Cysylltiadau â’r Cwricwlwm

Iechyd a Lles

  • Rwy'n gallu myfyrio a dysgu o'r gorffennol er mwyn rhagweld a pharatoi fy hun ac eraill ar gyfer profiadau yn y dyfodol.

  • Rwy'n gallu adnabod gwahanol strategaethau i hunan-reoli fy emosiynau mewn ymateb i ystod o brofiadau.

Ieithoedd, Llythrennedd a Chyfathrebu

  • Rwy'n gallu deall a dadansoddi ystyr cyffredinol a syniadau sydd ymhlyg.

  • Rwy’n gallu gwrando gydag empathi ar safbwyntiau gwahanol bobl ar bynciau amrywiol gan ddefnyddio’r safbwyntiau i gyrraedd fy nghasgliadau fy hun.

  • Rwy’n gallu ymateb i safbwyntiau pobl eraill, gan grynhoi a gwerthuso’r hyn rwyf wedi’i glywed, ei ddarllen neu’i weld, strwythuro dadleuon a herio gyda hyder a sensitifrwydd yr hyn y mae eraill yn ei ddweud.

Back to top

Ble nesa?

Stori Jay. video

Mae Jay yn teimlo'n flinedig iawn drwy'r amser. Mae'n gwario lot fawr o'i amser yn chwarae ar ei ffôn a'i gyfrifiadur. All pethau ddim cario mlaen fel hyn - sut gall Jay gael trefn ar bethau?

Stori Jay

Stori Kareem. video

Mae Kareem yn teimlo'n wael iawn am y ffordd mae'n edrych - yn bennaf oherwydd y lluniau o bobl berffaith mae'n eu gweld ar-lein. Sut y gall newid y ffordd mae'n teimlo am ei gorff?

Stori Kareem

Stori Seren. video

Mae rheini Seren wedi gwahanu. Mae tad Seren yn symud i ffwrdd gyda'i bartner ac yn cael babi gyda hi. Sut fydd hi'n delio gyda hyn i gyd?

Stori Seren
Back to top